THE 19TH ANNUAL EGSS CONFERENCE

THANK YOU!

Thank you for participating in the EGSS Conference. We are excited to share the final image co-created throughout the conference by participants. The image is comprised of participant submissions that are embedded within the original artwork.

Mission Statement

The theme of the 19th EGSS Conference at McGill University is Cultivating Communities: Education, Psychology, and Science. The goal of this conference is to provide an accessible opportunity for graduate students at the Faculty of Education in McGill University to share their research outputs, to enhance their academic skills, and to grow as professional researchers. The conference was initially scheduled in late March 2020 and was suspended one week before opening due to the rapid spread of COVID-19 across the country. Now is the time to relaunch the conference! For the sake of safety, the 2021 conference will be transformed into a virtual event on March 11, 12 and 13.

Striving to cultivate educational communities is an often-cited value in contemporary educational research. Yet, understandings of ‘community’ are strikingly nebulous, rarely agreed upon or fully understood (Gereluk, 2005). There is significant demand for critical thinking about the conceptual breadth of educational communities, the goals and purposes of different communities, best practices to foster more vibrant, inclusive, sustainable, and critically attuned communities, and the potential harms that may arise in the pursuit of community as an ideal.

Impacted by the COVID-19 pandemic, some educational communities become more vulnerable and call for more support. To respond to the complexity of educational communities, the 2021 EGSS conference will create an open space for participants from diverse educational backgrounds to explore and discuss these issues. Such scholarship may refer to any forms of educational communities: within or between academic departments, between academies and schools, within classrooms or informal learning spaces, between schools and cultural/political/social institutions, between school and families, within cultural and more.

Our conference seeks to reimagine educational communities in part by nurturing interdisciplinary connections between the three departments that comprise the McGill Faculty of Education: Integrated Studies in Education, Kinesiology and Physical Education, and Counselling Psychology, as well as reaching out to students beyond the McGill community. We invite students at all stages of research to submit a proposal to the conference to share your vision for the future of educational communities. We hope the 19th annual EGSS conference will be a rich and rewarding opportunity for graduate students to connect and collaborate.

The 2021 EGSS Conference Committee

Reference
Gereluk, D. (2006). Education and community. London: Continuum

Version en français

Le thème du 19e colloque de l'Education Graduate Students’ Society à l'Université McGill est « Cultivating Communities » : Education, Psychology and Science. L'objectif de ce colloque est d’offrir une opportunité aux étudiants inscrits dans un programme aux 2e et 3e cycles de partager leurs résultats de recherche, de consolider leurs aptitudes académiques et de se former en tant que chercheur.euses. professionnel.les.

Ce colloque avait été initialement prévu à la fin mars 2020 avant d’être suspendu une semaine avant sa tenue en raison de la propagation rapide de COVID-19 à travers le pays. Par cette annonce, nous souhaitons ainsi relancer cet événement qui, pour des raisons de sécurité, a été adapté selon une formule virtuelle.

Affectées par la pandémie de COVID-19, certaines communautés éducatives deviennent plus vulnérables et réclament davantage de soutien. Le développement de communautés d’apprentissages positives et durables est un objectif souvent cité par la recherche contemporaine en éducation. Pourtant, ce qui est généralement entendu par « communauté » est étonnamment nébuleux, rarement consensuel ou entièrement circonscrit (Gereluk, 2005). Il existe une nécessité de réflexion critique et approfondie sur des questions importantes telles que l'étendue conceptuelle et les visées des diverses communautés, les pratiques favorisant l’établissement de communautés dynamiques et inclusives ainsi que les risques potentiels pouvant survenir dans la poursuite de la communauté en tant qu'idéal.

Afin d’envisager la complexité de ces communautés éducatives, le colloque organisé par l’AÉCSÉ entend créer un espace de discussion ouvert où les conférencier.es et les participant.es pourront explorer ces différentes questions. Toutes les formes de communautés éducatives peuvent être abordées : les communautés d’intervenant.es au sein d’un même environnement éducatif ou entre différents milieux; les communautés établissant des ponts entre la recherche académique et la pratique sur le terrain; les communautés créées entre les classes d’élèves ou d’étudiant.es; les communautés rapprochant l’enseignement formel et les institutions culturelles, politiques et sociales; les communautés tissant des liens entre l'école et la famille; les communautés établies dans les milieux d'éducation informelle, et plus encore.

Le colloque vise à (ré)imaginer les communautés éducatives en favorisant les liens interdisciplinaires entre les trois départements composant la Faculté d'éducation de l’Université McGill (Études intégrées en éducation, Kinésiologie et éducation physique et Psychologie de l'orientation) de même qu’en rejoignant les étudiant.es d’autres universités, que ce soit à l’échelle locale, nationale et internationale. Nous invitons les étudiant.es à toutes les étapes de la recherche, inscrit.es au deuxième ou troisième cycle universitaire, à soumettre une proposition de communication, en français ou en anglais, afin de partager leur vision d'avenir en regard des communautés éducatives. Nous espérons que la 19e édition du colloque de l’EGSS constituera une opportunité d’échanges enrichissante, notamment pour la relève de chercheurs.euses en éducation.

Le comité de la conférence de l'AÉCSÉ de l’Université McGill

Référence
Gereluk, D. (2006). Education and community. London: Continuum

Acknowledgement
McGill University is situated on the traditional territory of the Kanien’kehà:ka, a place which has long served as a site of meeting and exchange amongst nations. We recognize and respect the Kanien’kehà:ka as the traditional custodians of the lands and waters on which we meet today.